Tatlı: Bu proje önemli

Malatya’da ortaokul ve lise öğrencilerine yönelik kitap okuma ve yorumlama düzeyinin arttırılması hedeflenen 'Oku-Yorum' Projesi başlatıldı
HABER MERKEZİ-MALATYA
İl Milli Eğitim Müdürlüğü salonunda, İl Milli Eğitim Müdürü Ali Tatlı İl başkanlığında ''Oku-Yorum'' projesi ile ilgili toplantı düzenlendi.
MALATYA'DA OKU-YORUM PROJESİ BAŞLATILDI
Okul idarecileri ve öğretmenlerinin katıldığı toplantıda konuşan İl Milli Eğitim Müdürü Ali Tatlı, ortaokul ve lise öğrencilerine yönelik proje hakkında, “Okuma kültürü kazandırmak, okuma konusunda farkındalık oluşturmak, kitabı günlük hayatın bir parçası haline getirmek, öğrencilere toplumsal ve evrensel değerleri kazandırmak ve yaşam biçimi haline getirmek, okuma kültürünü ve kitaba karşı olan ilgiyi artırmak amacıyla hazırlanan ''Oku-Yorum'' projesi önemlidir” dedi. ''Oku-Yorum'' projesi kapsamında olan okul idarecileri ve öğretmenlere proje hakkında bilgi veren Tatlı, projenin okullarda uygulanması ile ilgili önerilerde bulundu. Tatlı'nın proje hakkında bilgi aktarmasından sonra, okul idarecileri ve öğretmenlerin proje hakkındaki önerileri dinledi.
OKUMA ALIŞKANLIĞININ KAZANILMASI HEDEFLENİYOR
Projeyle ilgili öğrencilerin yazarlarla buluşmasını sağlama, kitap ve okuma kültürü üzerine söyleşiler düzenleme gibi amaçların yanı sıra okuma-yazma alışkanlığının edinilmesinde gerekli ortamın hazırlanması, kitap okuyarak yorumlama düzeyinin artırılması da hedefleniyor.
Videolar için YouTube kanalımıza abone olmayı unutmayın!
BUNLARA DA BAKABİLİRSİNİZ
- Zirai Donun Ardından Tarımda Fizyolojik Yıkım Başladı: Malatya’nın Altın Değeri Kayısı Bu Yıl Yok, Gelecek De Belirsiz
- Zam Planları Gerçekleşirse Rekabet Kurumu Derhal Müdahale Etmeli!
- Ailelere Ekonomik Destek: 523 Bin Vatandaşa Ödeme Yapıldı
- İstanbul’daki Deprem Riski Malatyalıların Gözünü Korkuttu
- Malatya’da Yeni Eğitim Yılına Resmi Başlangıç Yapıldı
- 0SEVDİM
- 0ALKIŞ
- 0KOMİK
- 0İNANILMAZ
- 0ÜZGÜN
- 0KIZGIN
Yorum Yazın
E-posta hesabınız sitede yayımlanmayacaktır. Gerekli alanlar * ile işaretlenmişdir.